本年，首屆養老技術本科生結業，被眾多養老機構搶聘。通過契合市場需求的吸取和實踐，這些青春養老人具備扎實的技術根基和實踐才幹，實現了從校園到工作崗位的無縫銜接。
9月3日，山東女子學院迎來2024級新生報到，該校備受關注的養老技術也迎來了一批萌新，養老服務控制和康健服務與控制兩個技術共迎來本科新生473人。
2024年10月，教育部等七部分聯盟發文，勉勵率領平凡本科高校建置家政學、老年醫學等養老相關技術。
2024年9月，山東女子學院和上海工程專業大學成為全國首批設立養老服務相關技術并于當年招生的本科院校百家樂-預測。本年夏天，兩所學校近百名養老技術本科生結業，被眾多養老機構搶聘。
這些帶著蓬勃朝氣進入養老行業的結業生，又被稱為青春養老人。他們的就業和職業發展前景如何？如何為養老行業教養更多新生氣力？對此展開了采訪。
400多個崗位面向64名結業生
結業季時，山東女子學院舉辦了一次就業雙選會，35家養老機構及企業為山東女子學院64名養老服務控制本科應屆結業生提供了養老管家、社工專員等400余個工作崗位。
崗位數目遠多于結業生數目的場合，也出目前上海工程專業大學舉辦的養老服務控制技術專場就業實習徵求會中。
據了解，這些養老機構和企業采取多種謀略來吸引結業生前來就業。一些企業開闢了照護師、老年評估師等新職位，并提供了明確的職業發展路徑；一些機構提供行業內具有競爭力的薪酬，并允諾提供全面的保險福利；還有企業強調其獨特的企業文化和暢快的工作環境。
來自北京市延慶區的某康養機構人事部擔當人孟先生通知，現在人才供應與需求的失衡是全國養老行業普遍面對的困難。此中，青年技術人才尤為缺乏。現在養老服務需求展示多樣化、高品格化特點，這對養老服務人才提出了更高層次的要求。
在孟先生看來，首批養老服務相關技術本科生之所以遭受青睞，是由於學生具有豐富的知識和較高的技術素養，更了解進步養老專業和設施。跟著老年人對生活質量要求的提高，青年的養老服務人才不僅能提供根基照護，還能分享新知識，知足他們的精神需求。
孟先生以為，青年大學生與老人之間容易創建親密和信任的關系，由於老人們看到青年人，就會想起自己的孫後代女，天然而然會產生親切感。
實現從校園到工作崗位的無縫銜接
徵求企業和崗位比我想象中要多許多，崗位涉及養老行業的整個鏈條。作為首屆養老服務技術本科結業生，來自山東女子學院的百家樂倍壓法林曼青終極選擇進入山東一家著名養老社區工作。
和專科教育側重教養養老行業調理服務人員有所差異，本科的養老服務控制技術重點教養能夠勝任養老機構運營控制的人才。了解到，這些本科結業生當年之所以選擇這一技術，重要是看好養老這一朝陽產業，以為發展前景好，能在此中找到發展空間。
本年年頭，距結業尚有半年之際，山東女子學院養老服務控制技術首屆本科生陳瀟就接到了曾實習過的一家康養企業伸出的橄欖枝。該企業開出的前提很有吸引力：入職即擔任控制崗位，且待遇從優。陳瀟在加入了數場就業雙選會后，陸續接收了4個工作錄用告訴。一番當真考慮后，她終極決意參加青島一家連鎖康養企業。
我們的目標是讓學生實現從校園到工作崗位的無縫銜接。山東女子學院社會與法學院院長閆小紅說。
在山東女子學院養老服務控制技術結業生劉莎莎看來，她上的技術課極度講究實踐，課堂格式以商量為主，教師從不照本宣科。在大二的上課上，她曾介入關于老人安全保衛的商量。實習時期，她將上課上學到的知識應用于工作中，向實習單位提出了在門廳靠墻處建置雙層扶手等針對老人安全保衛措施的發起。
據介紹，為提拔學生的實踐才幹，山東女子學院與眾多養老企業創建合作關系，為學生提供實習時機，增強學生實踐經驗。
在上海工程專業大學，在技術課教師的規劃百家樂技巧分享與牽線下，學生們從大一開始就進入養老機構實習，從根基的調理崗做起，逐步過渡到運營控制崗，從而了解整個機構的運營方式。
從招進來到留下來
據介紹，這兩所高校的首屆養老服務控制技術本科生中，大多數學生選擇留在養老行業。
盡管有較高比例的學生愿意投身養老行業，但人才留存疑問依然存在。孟先生直言，他所在的企業中，超半數的青年人在兩年內離職。高流動性和流失率是養老行業長期面對的挑戰。
除了工作強度大和社會認同度低，對行業了解不足所導致的心理落差，也是陰礙青年人留存率的主要因素。
為應對這一疑問，山東女子學院正致力于深化學生對養老行業的懂得，提拔學生的職業素養。
在人才教養方案上，山東女子學院通過大批市場調研，根據養老行業崗位技巧要求，規定人才教養方案。隨后，積極尋和解相關企業的合作，從教材研發到線上訓練課程的建設，均有企業的深度介入，確保講授內容符合企業需求。
閆小紅表示：學生在校時期，我們通過講授活動和實踐項目，協助學生們創建對老年人需求的深刻熟悉，教養他們尊老敬老、為老助老的職業情懷。
陳瀟說，一次課上，教師帶來了著裝式偏癱調理模擬裝置、著裝式老年行動模擬裝置等，讓學生更深刻地懂得老年人的身心狀態九牛娛樂城 百家樂。穿著上裝置后，行動艱難，下樓梯時一不提防就摔跤，又焦躁又無奈。陳瀟描述了穿著模擬裝置后的感受。
這種講授想法有助于增進學生對老年人的同理心，懂得老人的服務需求，教養了學生的細心和耐心，讓他們在工作中能為老人提供更人性化的服務。山東女子學院養老服務控制技術教研室主任陳姝君說。
從用人單位提供的職業發展路徑來看，有愛心、踏實肯干的青年大學生工作兩到三年將有時機獲得職位升遷。孟先生以為。
田國壘、通信員 吉翔
